Los
celulares en las Instituciones: desventaja o beneficio
El transcurrir los años, hizo que el modelo educativo valla
cambiando constantemente, acomodándose a la realidad, solventando las
necesidades de la época. A principio de la prehistoria, la imagen materna y
paterna eran considerados como un modelo educativo. Este era básico y
primitivo, pero útil para buscar soluciones a necesidades básicas. En Mesopotamia,
los sumerios fueron acreedores del «primer concepto de escuela», no obstante,
sólo podían ser beneficiados los de la clase privilegiada. En el siglo XX, la
educación fue más accesible que las diferentes clases sociales. Sin embargo, la
llegada del siglo XXI impactó al modelo educativo, dejando sin responder la
siguiente interrogante, ¿el celular, qué oportunidades presenta para
desarrollar un mejor modelo educativo? A continuación, desarrollaremos la
propuesta de un nuevo método de enseñanza, las dificultades que atraviesa el
modelo educativo y las desventajas de los
celulares en las aulas.
La educación tradicional, al paso de los años, se atravesó
con diferentes propuestas que se decían
ser revolucionarias. Estas buscaban crear un nuevo método de enseñanza, tal
como la propuesta de: Incentivar el uso de celulares en las aulas. La cual, radica
en que el celular sea una herramienta de estudio para el alumnado. Sin embargo,
no se toma en cuenta la falta madurez que tiene estudiante para poder conllevar
dicha responsabilidad.
La correcta enseñanza, ha demostrado ser un reto, tanto
para el profesor como para el alumno. Lograr que el estudiante, por voluntad
propia, se concentre en la clase, es una
habilidad que pocos poseen, ya que, por lo general, la mayor parte del tiempo,
la pasan conversando o jugando. Entonces, ¿por qué darles otro motivo para
fomentar su distracción? El modelo educativo ya afronta muchas dificultades,
por lo cual, se debería capacitar al receptor, antes de darle algo que no pueda
controlar.
Según Roeder (2015): El uso de la
tecnología en la educación será cada vez más generalizado e importante, y no
sólo en los países más desarrollados.
La propia UNESCO indica que la
tecnología pueden contribuir al acceso universal a la educación, por lo que a
medida que se vaya extendiendo su uso , la tecnología tendrá un papel más
importante en la enseñanza global. En mi opinión, considero que esta evolución
en el modelo educativo, sería más eficiente para países moralmente mejor
desarrollados. Puesto que, en otros países, muchos aún no poseen la suficiencia
de mantener una concentración estable.
El uso de los
celulares en la aulas deberían ser estrictamente restringidos. Investigaciones
realizadas en estudiantes de Enfermería de la Universidad de
Guayaquil, demuestran lo planteado. El siguiente
artículo afirma: El 50% de los estudiantes investigados a veces se
distrae por el sonido del celular
en clase, y con un mismo comportamiento aseguran
sentirse afectados negativamente.
Llama la atención que el 64.4% dijeron
que nunca han tenido inconvenientes por el uso del celular en el aula, en tanto
que el 5.9% si han recibido observación al respecto por parte del maestro. (Pinos,
Hurtado, Rebolledo, 2018, p.169)
La trampa, es otra desventaja del uso de los
celulares en el aula. Como lo indica el periódico online:
Los teléfonos inteligentes pueden navegar por la Web, proporcionando formas de
alta tecnología para los estudiantes que buscan respuestas de los
exámenes en línea. […]. Las posibilidades de hacer trampa y copiar literalmente
esta ilimitada cuando los estudiantes tienen acceso a teléfonos celulares en
clase. (Todos los Beneficios, («s.f.»))
En conclusión, el celular,
como una propuesta para nuevo método de enseñanza, presenta múltiples
dificultades, comenzado con el dominio del tutor con los estudiantes y
terminado con la madurez del mismo. Por lo cual, su acceso a un aula de clase
debería ser denegado por la institución. Entonces pata ti, ¿qué oportunidades
puede presenta el celular para desarrollar un mejor modelo académico?
REFERENCIAS:
Pinos, N., Hurtado, S., y Rebolledo, D. (2018). Uso del teléfono celular como distractor del
proceso enseñanza – aprendizaje. Enfermería Investiga, 3(4),
169
Roeder, P. (14 de septiembre del 2015). La evolución del sistema
educativo a lo largo de la historia. Mobile World capital.
Recuperado de https://mobileworldcapital.com/es/2015/09/14/la-evolucion-del-sistema-educativo-a-lo-largo-de-la-historia/
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